抓实人才“传帮带” 吹响脱贫“集结号”

一、背景

荔波县地处贵州南部，作为全省“三山”脱贫攻坚主战场之一，当前人才资源匮乏，特别是教师人才队伍流失较为严重，教育教学水平不高等问题依然突出。为有效解决上述问题，近年来荔波县积极利用广州市白云区对口帮扶有利契机，通过“走出去”“请进来”“传帮带”“网络+”等系列举措，乘上教育人才帮扶“东风”，提高整县教育教学质量，提升教研教学管理水平，为荔波打赢教育脱贫攻坚战奠定坚实的基础。

二、主要做法

一是走出去“取经”。借助广州市白云区对口帮扶有利契机，共同协商制定《白云区对口帮扶荔波县工作方案》《2017—2020年白云区教育局对口帮扶荔波教育人才培训方案》《广州市白云区对口帮扶贵州省荔波县区域合作框架协议》等相关文件，明确提出每年采取跟岗学习、支教交流、互派挂职等方式互派教师。2015年以来，荔波县先后选派教育系统骨干教师、学校中层干部100余人到广州白云区30余所学校进行交流学习，通过广州学校导师带教的方式，使荔波外派教师队伍“”观察、体验优秀教师的教学技能和优秀校长的管理智慧。比如，荔波县中等职业学校教师何燕红在广州跟岗学习过程中取得意大利卡布奇诺咖啡艺术证书，并受邀全国“雀巢杯”拉花比赛(广州赛区)技术评委。

二是引进来“送宝”。先后从广州白云区引进48名学科优秀骨干青年教师，直接挂职帮扶30余所师资力量薄弱、教育质量较低的乡镇学校。通过全方位参与学校管理、手把手指导本地教师，为荔波带来先进的教育理念、合理的教学方法、科学的管理方式。近年来，通过外出学习、引进帮带，荔波县教师队伍的整体素质得到大幅提高，推动教育质量持续提升。2018年，荔波县高考一本上线率15.01%，继续保持全州第一方阵。此外，2018年还与浙江省临海市签订《临海市荔波县教育协作协议》，引进浙江省临海市广文教育投资有限公司到荔波县创广文现代实验学校，实现荔波民办教育新突破。

三是“1+N”帮带。在外派教师“取经”归来后，及时启动“1+N”帮带教学机制，由学成归来的优秀党员教师采取“1+N”结对方式，与本校年轻骨干教师结成对子，通过口头传授、实践培训、理念传输等方式，把在白云区所学先进经验及时与帮带对象进行分享交流，在“传、帮、带”的潜移默化过程中感受先进理念、拓宽眼界见识、增强综合素质。近年来，通过返校教师“1+N”帮带活动，一批青年教师快速成长，进入骨干教师行列。截止目前，共有省级骨干教师12人、省级乡村名师9人、州级骨干教师91人、州级名校长名师3人、县级骨干教师162人。

四是“网络+”交流。在外派学习、引进传授、帮带培养的基础上，借助互联网快速发展契机，与广州白云区、平塘县共同签署《教育信息技术帮扶框架协议》，全面开展“互联网+教研培”帮扶活动，白云区名师、骨干教师通过区大数据云平台，实现远程课堂互动，传播先进教学理念，优化三地教学教研方式，促使优质教学教研资源及时共享，着力提升教师的教研能力，在2018年“西部教学改革支持计划”试点工作中，有6个课题获省级成果获奖，其中1个获二等奖，5个获三等奖，实现了零的突破。

三、几点启示

(一)学习提升是基础。针对人才资源匮乏，教育水平与发达地区相比有较大差距等问题，荔波县直面问题不回避，采取“外派”“引进”两种方式，努力从根本上解决问题，只有针对当前师资队伍中存在的问题，向先进地区学习、向先进经验学习，补短板、强弱项，通过不断学习来打造一支高素质教师队伍，才能为教育事业的腾飞提供强有力的基础保障。

(二)后续培育是支撑。百年大计、教育为本，教育能决定一个地区乃至一个国家的未来。走出去“取经”能使本地教师更直接、更直观的学习到先进的教学理念和教学方法，但毕竟能外出“取经”的教师只是少数，如何让这些“取到经”的“少数”回来之后“传好经”，这就要大力培养本土老师，使教师的教学水平不断提高，使之专业化、正规化，教学技能及心里素质更为提升。有了本土高素质、高技能、高水平的稳定教师队伍我们才会获得长期稳定的可持续发展。

(三)创新手段是关键。荔波作为全省“三山”脱贫攻坚主战场之一，近年来虽然荔波通过外派教师、内引专家不断提升教师综合水平，但优秀骨干教师持续外流的问题还没有得到充分解决。在当前大数据不断发展的历史条件下，荔波县创新运用“网络+”模式，借助先进发达地区大数据平台开展“互联网+教研培”活动，采取远程互动课堂的方式，打破空间界限，推动实现与发达地区优质教育资源实现资源共享，全县整体教育质量才得以不断提升，推动脱贫攻坚取得阶段性胜利。

(荔波县党建办供稿)